Adolescentes y Covid en Palermo, el proyecto de bachillerato se convierte en buena práctica

Un proyecto realizado en colaboración entre la Ciudad Metropolitana de Palermo y un colegio de la capital durante la pandemia que resaltó los sentimientos de los estudiantes, obligados a quedarse en casa, en uno de los momentos más sociales de la vida. Se trata del proyecto que ha obtenido el certificado de “Buenas prácticas” del Ministerio del Interior y que ha sido llevado a cabo por el Área de Políticas de Empleo e Igualdad de Oportunidades de la Ciudad Metropolitana bajo la supervisión de la responsable del servicio Rita Calascibetta y el gerente del área de desarrollo económico Filippo Spallina.
El proyecto “Adolescentes y Covid” en 2020, realizado con la Escuela Superior de Ciencias Humanas De Cosmi de Palermo, se inspiró en la observación de que la emergencia pandémica estaba penalizando particularmente a los adolescentes, que en la edad de máxima socialización se vieron obligados a sus hogares, separados de amigos, compañeros de escuela y maestros, y obligados a reinventar nuevas formas de relacionarse.
En consideración a esto, me pareció útil intervenir a través de una doble acción: por un lado, a través de encuentros en el DAD para estudiantes de la clase 5G del mencionado bachillerato, en el contexto de los cursos PCTO (Pathways for transversal skills and Orientation) , con el fin de brindar a los niños la oportunidad de expresar la experiencia particular del período de pandemia al relacionarse con sus pares y con el tutor de referencia; por otro lado, administrando un cuestionario específico a alumnos de diferentes cursos para recoger una serie de información útil para orientar mejor las políticas de juventud.
En cuanto a la primera acción, en particular, se organizaron 4 encuentros de aprendizaje a distancia de 3 horas cada uno, durante los cuales los alumnos de la clase V tuvieron la oportunidad de expresar libremente sus pensamientos y estados de ánimo (a menudo de miedo, ansiedad y soledad) y fue posible analizar con detenimiento los problemas que surgieron durante el confinamiento (por ejemplo, la mala socialización y el inevitable consecuente uso excesivo de las redes sociales). Los encuentros ofrecieron a los niños información útil para procesar las emociones y desarrollar una conciencia cada vez mayor sobre estos temas, así como para construir hábitos y estilos de vida equilibrados, potenciando su autonomía.
A través de la segunda acción, consistente en realizar una investigación dirigida dirigida a conocer cómo han cambiado los hábitos del alumnado durante la pandemia, mediante la aplicación a 193 alumnos con una edad media de 17 años del cuestionario específico “La vida en tiempos de covid. 19”, se logró tener una imagen realista de las situaciones vividas y de las emociones que sintieron los niños. Los datos recopilados, que fotografiaron secciones de la vida real, luego fueron analizados por el Servicio de Políticas Laborales, Igualdad de Oportunidades y Alternancia Escuela-Trabajo de la Ciudad Metropolitana de Palermo, que pudo orientar las políticas pospandemia en la dirección del apoyo y la mejora. .procesos de crecimiento, así como la creación de nuevas oportunidades para socializar y compartir.

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